sábado, 29 de abril de 2017

Se acerca el final...


Pues sí, cerramos el tercer bloque, esta vez dirigido al trabajo colaborativo, a lo largo de este último bloque hemos trabajado los aspectos relacionados con el trabajo colaborativo en el Aula Virtual desde los puntos de vista técnico y pedagógico.

 
Imagen de Wendy Idict

 


Pero, ¿sabemos a lo que nos referimos cuando hablamos de trabajo colaborativo?. Pues sencillamente se trata de una forma de trabajar, una metodología de enseñanza y de realización de cualquier tipo de actividad basada en la creencia de que el aprendizaje y la actividad se incrementa cuando se desarrollan destrezas cooperativas para aprender y solucionar los problemas, acciones educativas y laborales en las cuales nos vemos inmersos.

Para aquellos que quieran profundizar un poco más sobre el trabajo colaborativo os dejo este enlace de interés y esta presentación de slideshare, espero que os guste!!!!!


Como en todos los bloques, se nos han presentado una serie de tareas a realizar, la primera de ellas ha sido la de dar respuesta y a actuar ante unas determinadas situaciones que bien pueden plantearse en cualquier curso a la hora de trabajar en grupo en un aula virtual, todos casos reales que me hicieron reflexionar como futura tutora para dar la mejor respuesta, atendiendo tanto a los criterios establecidos del CRIF Las Acacias para este tipo de casos, como a mi psicología y empatía hacia los alumnos en las diferentes situaciones presentadas.

La segunda tarea que se nos plantó fue mediante el trabajo grupal, realizar una ayuda para explicar qué es y cómo se realiza un taller en Moodle para nuestros futuros alumnos.
Para ello, primero tuvimos que elegir un subgrupo y a partir de éste coordinarnos y trabajar en equipo para desarrollar las tareas concretas de trabajo y llegar a un producto final.
Parece complicado verdad????? Un grupo de 5 personas que no se conocen de nada, que pertenecen a centros, etapas diferentes y que incluso tienen diferentes formas de trabajar, pensar,…pues nada más lejos de la realidad!!!!!!



"Con un equipo entusiasmado puedes conseguir cada cualquier cosa". 
Thair Shah




Una vez se completó el grupo, de forma natural surgieron las presentaciones entre nosotras y empezamos a darle forma a nuestro producto final. Todas empezamos a contribuir y participar de forma activa en el foro del subgrupo, aportando nuestras ideas, documentos, y diferentes herramientas que podrían servirnos a la hora de llevar a cabo nuestro trabajo. Entre todas elegimos a nuestra capitana Virginia, que por su experiencia en convocatorias anteriores como tutora, sería la encargada de unificar y subir el trabajo final a la plataforma. Y en menos de una semana, con el esfuerzo de todas (mil gracias a Pilar, Virginia, Gemma y María por vuestra paciencia y trabajo) por fin conseguimos nuestro producto final, aquí os lo dejo!!!!!




Ayuda virtual Taller by Pilar Gallego, Virginia Monescillo, Mª Gemma Fernández, María González y Gema Contreras is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.


Y como tarea final del bloque, se nos pedía una reflexión acerca del trabajo realizado a lo largo del mismo, siguiendo una rutina de pensamiento conocida como “Veo, pienso, me pregunto”.

Sobre lo que he visto a la hora de realizar las actividades grupales, como ya he comentado en varias ocasiones, mi experiencia a través del trabajo colaborativo ha sido siempre positiva, salvando algunos problemillas típicos como la falta de coordinación a veces, lo complicado de coincidir en la plataforma o unificar horarios de conexión...Pero en esta ocasión he de decir que se han superado mis expectativas, el grupo formado ha sido ejemplar en todos los sentidos: participación, colaboración, aportación de ideas, de experiencias, herramientas multimedia…en resumen, un EQUIPAZO!!!

Es curioso como personas que no se conocen de nada, que pertenecen a etapas educativas y formas de trabajar diferentes, sean capaces de coordinarse y repartirse tareas para elaborar un gran trabajo, sin duda alguna, hemos sido un claro ejemplo de trabajo colaborativo y me siento orgullosa de haber formado parte de ello y poder compartirlo con todos vosotros.

En los problemas que pienso que quizá podrían haber surgido (y bien digo podrían porque en nuestro caso no hemos tenido ningún problema) creo que quizá la falta de coordinación, de aportaciones o la participación escasa por parte de algún miembro de un grupo de trabajo puede ralentizar e incluso echar a perder el producto final y por tanto no se cumplirían los objetivos de la tarea en grupo de trabajo.

Y finalmente, en cuanto a las preguntas que me han podido surgir una vez realizadas las tareas, en este caso más que sobre cuestiones del trabajo grupal, serían más bien acerca de las nuevas tecnologías y mi poca experiencia e inseguridad a la hora de utilizar determinadas herramientas multimedia. Peeeeero nada como lanzarse a la aventura, trastear, investigar y por supuesto seguir formándome para poder ser más resuelta y poder realizar vídeos, presentaciones cada vez mejores que puedan ser de ayuda a mis futuros alumn@s.



Imagen by Pinterest

Pues esto es todo por el momento...nos vemos prontito!!!!!👋👋

sábado, 1 de abril de 2017

¡Iniciamos nuevo bloque!





¡Hola a todos de nuevo!

Una vez superado el primer bloque del #CursoTutoresCRIF, seguimos avanzando e iniciamos nuevo bloque, esta vez dedicado a la evaluación, la cantidad de métodos nuevos que estoy aprendiendo!!!!!.

En el Bloque 2 nos adentramos en el mundo de la evaluación, conociendo en primer lugar el libro de calificaciones, en donde se muestran las puntuaciones de nuestros alumnos en las diferentes tareas del curso, para a continuación conocer 3 de los métodos de evaluación que más se utilizan en Moodle: las escalas, las rúbricas y las guías de evaluación.

 También he podido poner en práctica mi forma de calificar a mis alumnos del laboratorio, he tenido que ampliar el plazo de presentación de una tarea, hacer revisar una tarea porque no cumplía con los requsitos...en fin, un simulacro que me ha servido para ver mis capacidades y también mis fallos que me servirán en un futuro en mi labor como tutora de cursos de formación en el aula virtual del CRIF Las Acacias.   

En cuanto a cómo conecto las ideas que tengo hoy con las que tenía antes de iniciar el curso con respecto a la evaluación en el aula virtual, pues se lo debo a la realización del curso ABP en Educación infantil y Primaria  de la convocatoria anterior. Gracias a su realización descubrí un nuevo mundo en la formación permanente, una nueva forma de aprender y compartir experiencias con otros docentes como yo, motivados por conocer nuevas metodologías para aplicar en mi aula. Fue así como descubrí la evaluación a través del taller, una forma constructiva y anónima de evaluar que resultó muy gratificante tanto por los comentarios de retroalimentación tan positivos acerca del proyecto realizado, como por la variedad de proyectos que pude conocer para poder llevar a cabo en mi aula y desde entonces mis ideas de evaluación iniciales han evolucionado conectando con las actuales para mejorarlas.

De las nuevas ideas que he extendido o han impulsado mi pensamiento en nuevas direcciones, destaco el gran descubrimiento de la evaluación a través de las rúbricas, me han aportado mucho  a la hora de evaluar en mi aula los proyectos de trabajo que llevamos a cabo, tanto para evaluar a mis alumnos como mi práctica docente pues me ayuda a conocer aspectos que debo mejorar para futuros proyectos.

Si os interesa conocer un poco más sobre cómo evaluar utilizando rúbricas, os dejo un artículo sobre las ventajas y desventajas del uso de rúbricas en la evaluación.

Y un ejemplo de rúbrica como las que utilizamos en mi cole.


CEIP Rosalía de Castro. Infantil 5 años

Pero sin duda el mayor descubrimiento en este curso han sido las guías de evaluación, que como docentes nos permiten establecer una serie de criterios propios y la puntuación máxima que se obtendrá en cada uno de ellos, distribuyendo dicha puntuación de la manera que creamos conveniente. Me parece una forma de evaluar muy constructiva, que me encantaría poner en práctica en mi aula de infantil de 5 años, sobre todo para la exposición, tanto individual o grupal, del trabajo colaborativo sobre cualquier tema propuesto.
Lo que me  supone un desafío como posible tutor en el aula virtual sin duda alguna son los contenidos y las nuevas posibilidades digitales que se me presentan en este curso, como por ejemplo la realización de un vídeo de presentación, un tutorial,….no me tengo como una persona “hábil” en la utilización de las nuevas tecnologías y me genera un poco de ansiedad. Pero gracias a las redes sociales he descubierto grandes youtubers que nos hacen un poco más fácil estas tareas, os dejo un video interesante sobre cómo realizar presentaciones o videos tutoriales:

 

Video "Cómo hacer un buen tutorial en 10 pasos" Por Jon Dornaleteacher
Licencia de YouTube estándar


 Aun así, soy una persona tenaz, he leído y visto otros tutoriales, he investigado y trasteado y pese a que el resultado no ha podido ser el que esperaba (falta de tiempo, problemas para subir el video por incompatibilidad de formato, etc..) aquí os dejo mi tutorial para que le echéis un vistazo.


Pero como he comentado anteriormente, estuve trasteando y realicé un tutorial con Emaze, una herramienta divertida y sencilla de utilizar para realizar presentaciones y ya que lo tenía hecho pues finalmente he decidido enseñaroslo por si os sirve de ayuda en un futuro. Aquí os dejo el enlace!!!!



Pero sin duda mis mayores desafíos son: seguir aprendiendo nuevas formas de trabajar en el aula para llevarlas a cabo con mis niñ@s y poder tutorizar en un futuro alguno de los cursos del aula virtual del CRIP Las Acacias…espero conseguirlos!!!!

¡Hasta la próxima!!!